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  • 【評論】責任督學專業化離不開督前培訓

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筆者最近觀察發現,一些基層責任督學開展隨機性督導、參加專項督導時,往往不做任何準備,而是拿著文件“直通”督導現場,僅憑經驗走馬觀花,致使督導效能大打折扣。

責任督學專業化是中小學幼兒園掛牌督導正?;幕A?!蛾P于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》指出:“完善督學培訓機制,制定培訓規劃,出臺培訓大綱,編制培訓教材,將督學培訓納入教育管理干部培訓計劃,開展督學專業化培訓,扎實做好分級分類培訓工作,提升督學隊伍專業水平和工作能力?!睙o疑,督學培訓是責任督學專業化的有效路徑。督前培訓是每次實施督導前的強化培訓,在確保完成本次督導的同時,也潛移默化地促進責任督學的專業提升。

有效的督前培訓,是責任督學專業知識、能力、素養的物理疊加和化學建構。實施督前培訓,要強化“無培訓不督導”意識,扎實開展督導有關知識、能力、素養的培訓,為責任督學專業化蓄力。

教育部《督學管理暫行辦法》把教育法律、法規、方針、政策、規章、制度和相關文件列為主要培訓內容。有關文件是責任督學開展掛牌督導的依據。作為責任督學,對這些文件僅粗略了解、知其皮毛是不夠的,在開展掛牌督導之前,要仔細研讀本次督導工作對應的文件,為督導現場熟練運用做足功課?!吨行W校責任督學掛牌督導辦法》規定,責任督學可采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式進行經常性督導。實際上,責任督學在開展督導工作的過程中,還要豐富、創新和細化一些督導方式。有的責任督學望文生義,大而化之地理解督導方式,運用起來難免手忙腳亂。因此,必須通過適當的培訓使其熟練掌握督導方式。

先進、科學的督導工具是有效采集督導信息的重要支撐?!肮び破涫卤叵壤淦鳌?,確保督導工具之利,研制、使用缺一不可。除硬件外,督導工具一般由教育督導機構、督學責任區研制提供。經過督前培訓,責任督學要理解工作表等督導工具的設計意圖,了解其工作原理,熟悉其使用性能,并內化為自己熟悉的觀測點和觀測習慣。這樣,才能在督導現場熟練使用,才能采集到有價值的督導信息,確保督導有力、有序、有效。

(作者呂建,系蒲公英評論獨立評論員)

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